U okviru Erasmus+ projekta FARMER – Future Agri-Tech Reskilling and Modern Education Reimagining uspješno je realizovan program obuke „Dizajniranje kurikuluma stručnog obrazovanja i obuke za vještine budućnosti: Praktični pristup agrotehnologiji i poljoprivredi budućnosti“, koji je održan u Trebinju od 15. do 18. juna 2026. godine, dok je završna online sesija organizovana 26. juna 2026. godine.
Trening je okupio predstavnike partnerskih srednjih stručnih škola: JU Mješovita srednja škola „Enver Pozderović“ Goražde, JU Centar srednjih škola Trebinje i JU Srednja mješovita škola Golubovci iz Crne Gore, zajedno sa projektnim partnerima, ekspertima i praktičarima iz Bosne i Hercegovine, Crne Gore, Srbije i Evropske unije. Glavni cilj treninga bio je jačanje kapaciteta pružalaca stručnog obrazovanja i obuke (VET) za prilagođavanje kurikuluma novim potrebama za vještinama u sektoru poljoprivrede i prehrambene industrije, s posebnim fokusom na digitalizaciju, zelenu tranziciju, pametnu poljoprivredu te jačanje saradnje s poslodavcima i lokalnim inovacijskim ekosistemima.
Program je realizovan u okviru projekta FARMER, koji finansira Evropska unija kroz program Erasmus+, s ciljem unapređenja odgovora sistema stručnog obrazovanja i obuke na rastuću potražnju za zelenim i digitalnim vještinama u agri-food sektoru na području Zapadnog Balkana.
Trening je započeo online pripremnom sesijom 25. maja, tokom koje su škole dobile smjernice za provođenje konsultacija sa ključnim akterima i realizaciju pripremnih zadataka. Rezultati tih aktivnosti predstavljali su osnovu za rad u Trebinju, gdje su škole predstavile postojeće obrazovne programe, ključne izazove te prve nalaze konsultacija s poslodavcima i drugim lokalnim akterima.
Posebno značajan dio programa bilo je izlaganje Ivana Diega Rodrigueza, angažovanog od strane Fondazione Giacomo Brodolini, koordinatora projekta FARMER. Kroz svoja predavanja učesnicima je predstavio šire razumijevanje inovacija u stručnom obrazovanju, naglašavajući da razvoj kurikuluma nije isključivo zadatak škole, već dio šireg ekosistema koji povezuje škole, poslodavce, diplomante, lokalne zajednice, inovacijske aktere i donosioce politika.
Kroz primjere evropske prakse učesnici su razgovarali o tome kako stručne škole mogu koristiti analizu potreba za vještinama, praćenje karijera bivših učenika, saradnju s alumnijima i aktivno uključivanje poslodavaca kako bi kurikulumi bili usklađeniji sa stvarnim promjenama na tržištu rada. Ovo je bio jedan od najinovativnijih dijelova treninga jer je pokazao kako se informacije prikupljene od diplomanata, kompanija i sektorskih analiza mogu pretvoriti u konkretne izmjene nastavnih sadržaja, ishoda učenja i obrazovnih programa.
CREDI je realizovao praktičnu sesiju posvećenu pretvaranju prikupljenih podataka u odluke o razvoju kurikuluma. Nermin Oruč i Ilma Kurtović vodili su učesnike kroz proces korištenja informacija o potrebnim vještinama u razvoju nastavnih programa. Fokus je bio na tome kako informacije prikupljene od poslodavaca, diplomanata, kroz analize tržišta rada, od sektorskih stručnjaka, nastavnika i učenika mogu biti procijenjene, potvrđene i pretočene u konkretna kurikularna rješenja. Ključna poruka bila je da analiza potreba za vještinama ima vrijednost tek kada školama omogući donošenje odluka o tome šta treba mijenjati, šta zadržati u nastavnom programu i da li nove potrebe zahtijevaju nove predmete, module, praktične aktivnosti, nastavne materijale ili snažnije učenje kroz rad.
Regionalni primjeri dodatno su povezali evropske pristupe s kontekstom Zapadnog Balkana. Ivica Sivrić iz REDAH-a predstavio je trendove pametne poljoprivrede i inovacija u Hercegovini, uključujući primjenu IoT senzora, softvera za upravljanje farmama, GIS sistema, pametnog navodnjavanja, dronova i drugih alata precizne poljoprivrede. Mirko Jokić, u ime Smart Village inicijative i EIT Food BiH, predstavio je primjere inovacija u agrotehnologiji, ruralnih inovacijskih ekosistema i mogućnosti za jače povezivanje obrazovanja, poduzetništva, istraživanja i transformacije prehrambenih sistema.
Predstavnici škola iz Goražda, Trebinja i Golubovaca predstavili su postojeće obrazovne programe i izazove s kojima se suočavaju. Njihove prezentacije pokazale su da škole već imaju značajne praktične temelje kroz saradnju s farmama, kompanijama, lokalnim institucijama i univerzitetima. Istovremeno su identifikovane zajedničke potrebe za više praktične nastave u stvarnim radnim uslovima, snažnijom saradnjom s poslodavcima, boljom opremljenošću škola, većim uključivanjem digitalnih sadržaja, korištenjem dronova, GPS tehnologije i alata pametne poljoprivrede, kao i boljom integracijom održivosti i klimatski otporne poljoprivrede u nastavne programe.
Sesije posvećene razvoju kurikuluma vodila je prof. dr. Sandra Bjelan sa Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Sarajevu. Kroz praktične radionice učesnici su radili na tome kako identifikovane potrebe za vještinama pretočiti u konkretne nastavne predmete, module, metode poučavanja i praktične aktivnosti.
Završna online sesija, održana 26. juna 2026. godine, zaokružila je cjelokupan ciklus obuke. Tokom ove sesije Branka Anđelković iz organizacije Re People predstavila je nalaze o novim potrebama za vještinama u agri-food sektoru, pokazujući kako klimatske promjene, digitalne tehnologije, novi tržišni standardi i demografski trendovi mijenjaju znanja i kompetencije koje se očekuju od budućih poljoprivrednih radnika. Poseban naglasak stavljen je na rastući značaj hibridnih profila koji povezuju poljoprivredna znanja s digitalnim alatima, analizom podataka, održivošću, praktičnim rješavanjem problema i saradnjom s poslodavcima.
U nastavku su škole predstavile rezultate konsultacija sa zainteresovanim stranama te objasnile na koji način planiraju integrisati prikupljene preporuke u svoje kurikulume. Sesija je pružila prostor za diskusiju, povratne informacije i dogovor o narednim koracima u okviru projekta FARMER.
Rezultat treninga predstavlja bogat skup materijala, prezentacija i praktičnih alata koji će podržati nastavak projektnih aktivnosti, uključujući razvoj kurikuluma, prilagođavanje nastavnih resursa i daljnje jačanje saradnje između škola, poslodavaca i projektnih partnera. Materijali sa treninga bit će dostupni i na web stranici Smart Labor kao dio resursa projekta FARMER.
Trening u Trebinju potvrdio je osnovnu ideju projekta FARMER – da stručne škole ne trebaju samo reagovati na promjene kada se one već dogode, nego postati aktivni kreatori sistema vještina budućnosti. Povezujući škole s analizama tržišta rada, akterima iz oblasti agrotehnologije, poslodavcima i regionalnim inovacijskim inicijativama, projekt doprinosi razvoju praktičnijeg, fleksibilnijeg i na potrebe tržišta rada usmjerenog sistema stručnog obrazovanja u sektoru poljoprivrede i prehrambene industrije.
Finansira Evropska unija. Izneseni stavovi i mišljenja pripadaju isključivo autorima i ne odražavaju nužno stavove Evropske unije ili Izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Evropska unija niti EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njihov sadržaj.
